“a o e”，在一块镶嵌在墙壁上的简陋黑板上，威宁自治县新发布依族乡纸厂小学刘琴凤老师在黑板上画下四线三格，写上拼音字母，开始了她另外一个特殊课堂的教学。这是她和同事们年以来第30次来到这个一对一教学的特殊课堂了，刘琴凤老师用标准的普通话，不厌其烦、一遍又一遍地纠正着这个特殊学生的读音。由于肢体萎缩，这个特殊学生只能用左手两个指头握笔书写，刘琴凤，这位年才参加工作的特岗教师细心地指导着这个叫胡吉吕的孩子。一笔一划，这个只能用左手两个拇指捏住笔的孩子，在艰难写下了几个字母后，高兴地笑了。
刘琴凤老师在一遍又一遍纠正胡吉吕的读音
纸厂村位于新发乡西北面，距离乡*府所在地30公里，距离县城60公里。全村辖7个村民组，面积为3.1平方公里，共户人。年以来全村建档立卡贫困户78户户人，低保贫困户35户人，一般贫困户43户人，兜底户14户23人，易地搬迁5户24人，属于毕节市极贫乡镇之一，全村6到16周岁学生人，其中建档立卡贫困户学生16人，现在学校在校1-3年级77名学生。
学校老师一同研讨对胡吉吕教学计划
胡吉吕，就出生在新发布依族自治乡纸厂村一户普通农户家里，从小由于身患脑瘫，肢体残疾，不能到学校读书。
送教前老师做好送教记录
年是威宁脱贫攻坚决胜之年，自治县教育科技局为做好脱贫攻坚教育保障工作，始终坚持把控辍保学工作当做事关千家万户教育保障的民生工程来抓，要求从乡镇教育管理中心到各级各类学校要不落一村、不落一户、不落一人，按照《控辍保学劝返复学工作指南二十条》做好控辍保学工作，纸厂小学在走访排查学生入学情况的时候，发现了胡吉吕因残疾未能入学，在获知了胡吉吕的情况后，纸厂小学校长杨开虎组织了一个全体教职工会议，他提议：“无论如何都不能让孩子失学。”经过大家集体商议，一致决定所有老师利用周末或者课余时间，采取老师送教上门的方式，到胡吉吕小朋友家里给他上课。这支由6个老师包括了杨开虎校长组成的特殊班主任队伍，在每个周末和课余，身影就奔走在学校到胡吉吕家的山路上，无论风雨，无论阴晴。
老师们在送教上门的路上
这个12岁的孩子不用考试、没有班级；但他却在12岁这年有了专属自己的教材、专属自己的“课堂”，还有6个老师。
从年10月份开始，纸厂小学的老师们为他准备的这堂课上了快一个学期了，每次3公里山路，老师们每周都会带着特殊的讲义、书本和尺子到这个特殊的学生家中去，风雨无阻……
火炉旁的桌凳旁、院子里的大树下，都变成了课堂。老师们和家长商量后，在客厅的墙壁上制作了一块小黑板，买来了一个小书桌，胡吉吕小朋友正式拥有了一个专属于自己的教室。
手工制作的黑板加一个小书桌就是小吉吕的专属教室
“你看，这是胡吉吕小朋友的简笔画，已经有模有样了。”张正宇老师拿起一页纸，上面是胡吉吕刚刚画的一只栩栩如生的简笔画小老鼠。
除了原定的教学计划外，六个老师还想尽一切办法，提起胡吉吕的学习兴趣，不仅按照计划做好语文、数学的授课，还教画画、唱歌，给他讲山外面精彩世界的故事。“这孩子有画画的天赋，你教他画个什么东西，要不了几遍他就画得像模像样，最近他的语文也有了不小的进步。”刘琴凤老师说。
张正宇老师的美术课是胡吉吕最喜欢的课
“我们六个老师很想教好这个娃娃，教他一个的感觉比在学校教77个学生的压力还要大。”学校校长杨开虎说起胡吉吕时眼眶泛红，有眼泪在在眼里打转。他说，我们最大的心愿是能教会他基本的生活常识和能力，让他看到希望，使他未来的路能够走得更远更顺一些。
为提高已经12岁的胡吉吕的学习兴趣，六个老师也会常常聚在一起，商讨如何给这个娃娃上好课，如何给他准备好适宜他的教材，找到他喜欢的教法。
“我喜欢读书，我喜欢老师来教我，我想要好好读书。”胡吉吕说这话的时候，眼里闪烁着光芒。
热爱学习的学生
是的，不落一村、不落一户、不落一人，这是在脱贫攻坚大潮里，落实教育保障，做好保学控辍是威宁教育人的一份承诺。为了每个孩子、每个家庭的希望，自治县教科局实行从教科局机关包片（乡镇）、乡镇教育管理中心包所管理的辖区、学校包村组织成立控辍保学工作“攻坚队”的三级联动机制，进行逐个案例的分析研判，强化劝返和“保学帮教”工作。同时，针对劝返复学学生，实行每一名都由教师和学生分类包保，帮助其在学习和生活上融入集体、寻找自信；通过分类教学辅导和创办兴趣小组、技能小组等，根据其意愿参与到活动当中，提升学习兴趣，预防造成二次辍学。
学校老师与家长倾心交流
目前，全县还进一步明确县人民*府、乡镇人民*府、村（社区）“两委”、教育、市场监管、司法、民*、公安等部门控辍保学工作职责，将劝返复学责任逐一分解到村（社区）、组、包村领导、驻村干部、各单位结对帮扶干部、校长、教师，确保责任到人，将包保实效与绩效考核、评优晋级、提拔任用等全面挂钩。
老师们在帮助胡吉吕做物理健康锻炼
与此同时，由自治县人民*府统筹，组建12个专项督查组下沉到乡镇、学校，每月开展至少一次督查督办，加强调度，实行控辍保学工作“日报告、周调度、双周通报、月考核”制度，并纳入年度考核，严格兑现奖惩。健全特殊教育学校、普通学校随班就读“三残儿童”送教上门工作机制，保障残疾儿童少年接受义务教育。由自治县法院、检察院、公安局、司法局、教育科技局、妇联、人社局等部门印发了《关于敦促义务教育阶段辍学学生返校就读的通告》，全面敦促适龄儿童、少年的父母或者其他监护人依法保证适龄儿童按时接受并完成义务教育。严格落实“七长负责制”“双线”责任制，严格落实省教育厅关于控辍保学工作的“五四”措施，加强宣传动员，加大劝返工作力度，细化分解任务，责任包保到人，多部门联合下达《敦促义务教育阶段辍学学生返校就读通告》等措施，综合采取行*、法律、情感等方式手段控辍。截至目前，已劝返人（其中建档立卡贫困学生人），实现辍学生全部劝返复学。
在乌蒙大地这块热土上，在脱贫攻坚的大潮中，在家访的山路上，还在上演着许许多多这样一个和六个、一个和多个的暖心故事。
威宁融媒通讯员：洪 波
编辑：马永光
编审：邵安乐