案例简讲：
随着疫情的全面解封，小王囤了些常用药品的同时，还不忘给女儿买了一瓶自己小时候最爱吃的“*桃罐头”！这是东北地区的一个习俗，也是小王儿时最甜蜜的记忆。
看着孩子吃得开心的样子，小王不禁感叹现在的生活比过去要强多了，这时女儿便让她讲一讲小时候的事情。小王心想这是个教育孩子的好机会，便开启了“忆苦思甜”的模式。
“我们小时候可没有暖气，冬天冷呀，屋里头就一个火炉子，早晨起来脸盆里的水都冻冰！“小王说道。
"妈妈，什么是火炉子？"
小王懵了，她才意识到女儿根本没见过火炉子，她只好拿出手机搜索出几张图片给女儿讲解。接下来便一发不可收拾，女儿的问题越来越多，小王也根本回不到正题了。
”什么是煤？“
”什么棒子瓤？“
”你们怎么喝水？“
”洋井是什么？“
"牛车是什么样子的？
小王只好一一从手机里搜索图片给女儿看，女儿看了觉得很新奇，很好玩，一点也没觉得妈妈小时候苦！就这样一场忆苦思甜的教育变成了”名词解释“！
生活条件的改善真的让现在的小孩没”苦“可吃吗？
小王是典型的80、90年代的农村孩子，她的童年不光有学习，还有挖野菜、捡树枝、收庄稼；还有很多活动，学雷锋日是真的去帮老人们收拾院子，清明节的时候在烈士墓前加入少先队员，冬季为了教室取暖全班去刨苞米根等等的生活经历。这些对现在孩子说起来，他们甚至都很向往，不觉得是吃苦。
现在孩子大部分都在家长精心呵护下成长，家长们也不愿让孩子们受一点的委屈，吃的穿的都紧着孩子来。老一辈人常说，现在孩子都掉进了蜜罐里了！
然而现的孩子就不”苦“吗？也不尽然，吃穿用度、生活条件上是不愁了。大部分学校为了防止校园安全事故的发生很少搞动活动，课间的活动也少之又少；放假后又穿梭于各种辅导班、能在一起愉快玩耍的小伙也很少。这难道就不是一种苦吗？
尤其是城市里的孩子们，认识农作物、花草树木几乎都是在教材里和网络上，毫不夸张的说，很多孩子真的是五谷不分的。他们也很少有亲近大自然的机会，这难道就不是一种苦吗？
适应时代的变化，另辟蹊径，让孩们健康茁壮的成长！
我们已经身处现化代的21世纪，过去很多传统的生活方式都被改变了，孩子们成长环境也随之变化了，和80、90年代有了很大区别，执着于过去如何并不重要了，那我们的孩子们就必须在两点一线之间生活了吗？不是的，现在教育部门已经意识到了这个问题，各种社会实践活动也在开展。
上海这个现代化的大都市率先垂范，今年的4月份，在中考的改革中也增加了每学年不少于20天的社会实践活动，还明确了四方面：”社会考查、公益劳动、职业体验、安全实训“，为了保障有力的实施，还设置了电子平台进行记录。
现在大部分学校也严格规定了中小学生的体育、艺术、思*等课程的开设标准，让学生们不再”唯分数论“这对孩子身心健康的成长无疑是非常有利的。
社会实践活动其实一直都有的，按*策也都需要每学期安排学生社会实践，只不过有些学校都流于形势，在校的时候不开展，让学生和家长编一些材料应付了事。放假时候部分家长也不注重，恨不得孩子12小时都在学习，对学校布置的社会实践活动也置若罔闻，那么保障社会实践活动有效的实施就需要从*策、学校、家长三方面作共同的努力了。
结束语：
“少年强则国强，少年智则国智……”，教育的目的不仅限于好分数，健全的人格、责任心、使命感、生存的能力、生活的本领都可以囊括其中。让孩子多接触社会、亲近自然对他们成长是十分有利的，很多的灵感和能力的转变都可能来自于社会实践。在这个如此美好的和平年代，愿每一个孩子都能眼中有光，心中有爱，笑意盈盈，茁壮成长！